Ebaluazioa hezigarria - Atargi - Ikasnova

Gure ikastetxean ebaluazioa ikaskuntza hobetzeko tresna eraginkorra dela ulertzen dugu. Horregatik, ebaluazio hezigarria eta ebaluazio hezitzailea uztartzen dituen eredua garatzen dugu, non ikasleen garapena, autonomia eta ikaskuntza-esperientzia aberatsa jartzen dugun erdigunean.

Ebaluazio hezigarria ikasleen ikaskuntza aberastu eta hobetzeko prozesua da. Ikasle bakoitzaren aurretiko ezagutzak, gaitasunak eta trebetasunak kontuan hartuta, irakasleari momentuan bertan irakaskuntza egokitu eta hobetzeko aukera ematen dio.
Helburua argia da: ikas-irakas prozesua modu jarraituan hobetzea, feedback zehatza eta orientatzailea eskainiz.

Ebaluazio hezigarriaren oinarriak honakoak dira:

• Behe mailako feedback-a: Irakasleak ikasleei itxaropenak argi azaltzen dizkie eta hobekuntza bultzatzeko informazio zuzena eta zehatza ematen die.

• Izaera dialogikoa: Irakasleak ikasleekin elkarrizketa eraikitzaileak bideratzen ditu, ikaskuntza aberasten duten gogoetak sustatuz.

• Ikaskuntzan egokitzea: Irakaskuntza malgutzen da ikasle bakoitzaren beharrei erantzuteko, ikaskuntza esanguratsua erraztuz.

• Ikaskuntza praktikara ekartzea: Benetako eta interfuntzionalak diren egoerak baliatzen dira, ikasleek euren ikasitakoa praktikan jar dezaten.

• Helburu ikastaritzaleak ezartzea: Ikasleen interes eta beharrak kontuan hartuta ikaskuntza-helburu esanguratsuak ezartzen dira, etengabeko hobekuntza bultzatuz.

• Ikaskuntza kooperatiboa: Talde-lana eta lankidetza sustatzen dira, konpetentziak elkarrekin garatzeko eta autonomia sendotzeko.

Ebaluazio hezitzaileak ikaskuntza esanguratsua eta pertsonala sustatzen du, ikasleen gaitasun eta abilezien garapenean oinarrituta. Ingurune aberasgarri batean egiten da, eta ikasleen protagonismoa indartzen du, haien ikasteko moduak eta arrazoibideak ulertzen lagunduz.
Helburua da ikasleen ikaskuntza autonomoa eta kontzientea sendotzea, koebaluazioa, autoebaluazioa eta feedback eraikitzailea tartekatuz.

Ebaluazio hezitzailearen oinarriak honakoak dira:

• Metakognizioa: Ikasleek beren ikas-prozesuari buruz hausnartu eta ikasitakoa egoera esanguratsuetan aplikatzeko gaitasuna garatzen dute.

• Koebaluazioa: Ikasleen arteko elkarlana eta ebaluazio partekatua bultzatzen dira, ezagutzaren trukea eta diskurtso eraikitzailea sendotuz.

• Ikaskuntza autonomoa: Ikasleak bere ikaskuntzaren protagonista bihurtzen dira, norberak eta taldean modu autonomoan arituz.

• Autoebaluazioa: Ikasleek euren prozesua baloratzen dute, hobekuntza-helburuak identifikatzeko.

• Prozesuan oinarritutako ebaluazioa: Ikasleek beren ikaskuntza erakusten duten ebidentziak eta frogak aurkezten dituzte.

• Ikaskuntza kooperatiboa: Talde-testuinguruan lankidetza eta konpetentzien garapena sustatzen da, ikaskuntza partekatua eta aberatsa lortzeko.